根据校党委及院分党委关于深入开展学习实践科学发展观活动的统一部署和要求，我们开展了第二阶段活动，按照分析检查阶段工作计划，召开了专题民主生活会，支部部分成员都参加了我院召开了“学习实践科学发展观，促进材化学院和谐发展”研讨会，现总结如下：
一、在深入开展解放思想大讨论基础上梳理查找突出问题：
通过第一阶段的解放思想大讨论活动，各位党员增强了发展意识，树立了发展信心，看到了本单位与科学发展不相适应的问题和不足。
通过认真分析，查找问题，主要归纳为以下方面：一是在思想认识方面，如何解放思想、拓宽思路问题；二是在教学科研人才培养方面推动创新问题。并紧紧围绕这几个主要问题，总结工作，分析原因，研究对策。
二、召开专题民主生活会，全方位查找存在问题的原因：
大家本着对教育事业高度负责的态度，紧密结合工作实际，着重从思想观念、教学质量、科学研究及人才培养等方面认真查找存在问题和差距，研究分析产生主要问题的原因和根源。民主生活会上同志们畅所欲言，深层次地分析了目前在贯彻落实科学发展观方面存在的问题和原因。大家一致认为产生问题的原因很多，既有受目前体制制约的客观原因，也有自身存在的主观原因。首先思想观念上对问题认识不够深入，理论研究上学习科学发展观不够系统，对协调发展的重要性认识不足；由于是基层教学单位，主要任务是完成大量的教学工作，整体建设上缺乏全方位发展的长远规划。实际工作中由于教学工作占据大量时间，物资条件相对匮乏，人员紧张，对开展科学研究造成了一定影响，这些现象既是产生主要问题的原因，也是影响科学发展的羁绊，通过民主生活会，广泛听取了大家的意见和建议，对这些问题进行了梳理，有了比较清晰的认识。
三、对存在问题的原因展开全面透彻的分析，制定整改措施：
通过开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作，认真查找存在的问题，并就存在问题的原因展开了透彻的分析，制定了切实可行的工作措施。
首先，思想上进一步提高对科学发展的认识和深入理解。继续加强理论学习。充分理解科学发展观提出的依据和意义，定位和内涵；尤其要深刻理解科学发展观的内涵：发展是第一要务；坚持以人为本的核心；坚持全面、协调、可持续性；坚持统筹兼顾。只有在思想上深入理解，才能更有效的执行。
第二，树立以人为本意识。高等院校的最基本功能是培养人才。因此在大学，以人为本的首先是以学生为本，我们任何工作的出发点和根本任务是如何让学生有利成长。教师在教育过程中居于主导地位，是科学教育观的践行者。坚持以科学发展观为指导，树立科学教育观，必然要求教师以学生为本，充分发挥学生的主体潜能，实现学生的全面协调可持续发展。这是教师践行科学发展观的本质要求。作为基层教学单位，以学生为本，树立教学质量观；明确教育方向，注重学生的可持续发展；注重学生的全面发展；以学生为主体，改革教学方法，开展实践教学，创新人才培养模式。在教学活动中践行科学发展观，推动教学创新。
第三，坚持全面、协调、可持续性发展。在“学习实践科学发展观，促进材化学院和谐发展”研讨会上，张锦高校长提出的要从以下三个方面加强工作：一是凝炼学科方向，组建学科团队是当务之急；二是坚持基础研究与应用研究相结合，服务国家经济主战场，为地方经济提供科技支撑；三是坚持材料、化学两个一级学科入主流，突显地学特色。鲍征宇院长做的题为《以人为本，解放思想，促进学院工作的全面、协调和可持续发展》的工作报告提出“以学生为本，进一步提高教学质量，培养高水平人才”始终是学院工作之首；学院的科学研究必须要上规模、上水平，出成果；促进学院民主化、科学化管理，营造积极向上氛围，教学与科学研究相互促进，走协调和可持续发展之路。学校对我院的要求和我院自身的规划都就要求我们作为重要的基础课教学单位要紧密结合学校的整体规划，按照全院发展的总体要求，在打造教学团队，凝练学科方向，培养青年教师等方面做出更合理科学的规划。
通过本阶段的分析检查，分析了问题所在，也提出了整改方向，为圆满完成下阶段工作打下了坚定基础，促进深入学习实践科学发展观活动圆满完成。
